Гімн КЗ "ДН3№71 ВМР"
"Садочок"Золота рибка""
Сл.Н.В.Карпенко,
Муз.Н.М.Афанасенко
Дитячий садочок над Бугом Південним -Кораблик дитинства в берізках і кленах.
Весела домівка підняла вітрила.
Живе наче в казці, очікує дива. Садочок «Рибка золота»
Здійснює бажання.
Зростаємо дужі, щирі й веселі
У нашій дбайливій та добрій оселі.
Садочок «Рибка золота» -
Острівець пізнання.
Садочок «Рибка золота»
Здійснює бажання.
Садочок «Рибка золота» -
Острівець пізнання.
Начають в садочку любить батьківщину,
Світ пізнавати кожної днини.
Гаслом закладу є: «Спільними зусиллями, з любов'ю до дітей»
В закладі функціонує 12 груп: 2 групи раннього віку, 10 груп дошкільного віку, з них: 1 - інклюзивна група для середнього дошкліьного віку, 1 - група спеціального призначення: логопедична (різновікова). Садок відвідує 340 дітей. Колектив закладу становить 50 чол.
В садку обладнані музично-спортивна зала, методичний кабінет, кабінет практичного психолога, вчителя-логопеда, музкерівників, ресурсна кімната, медичний блок, музейний осередок та осередок ОБЖД. На території закладу розташовано: квітники, городи, куточок лісу і саду, автомістечко, різноманітний дизайн. Є спортивний майданчик та майданчики для гри у волейбол, баскетбол і футбол.
Для розвитку у дітей творчості та фантазії працюють різні гуртки: "Клуб юних естетів природи", "Орігамі", "Весела палітра", "Планета міркувань", "Пластилінографія", "Ми - розмовляємо, ми - розповідаємо", "Витинанки". Проводяться заняття з художньої праці, самостійної художньої та театралізованої діяльності діяльності, уроки практичного життя.
Значна увага приділяється організації ігрової та пізнавальної діяльності, фізкультурно-оздоровчій роботі, національно-патріотичному вихованню
ЗАВДАННЯ НА 2024-2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
1.Формування мовленнєвого етикету як основи соціальної взаємодії усіх учасників освітнього процесу.
2. Формування національно-патріотичного світогляду засобами декоративно-прикладного мистецтва.
3. Застосування інноваційних методик та технологій як чинник формування компететностей дошкільника.
